به گزارش روابط عمومی رسانه ملی، مصطفی آذرکیش درخصوص نقش صداوسیما در همراهی با نظام آموزشی کشور گفت: یکی از برنامههایی که وزارت آموزشوپرورش در قالب تکالیف مربوط به سند تحول بنیادین خود دنبال میکند، ایجاد سازوکار تقویت انسجام اجتماعی و وحدت ملی و احیای هویت افتخارآمیز ایرانی اسلامی در دانشآموزان و معلمان است که با تأکید بر اجرای سرود ملی، به اهتزاز درآوردن پرچم جمهوری اسلامی ایران در تمام مدارس و... دنبال میشود. در ذیل این پرچم، امسال نیز دانشآموزان ما با درک عمیقتر از شرایط و واقعیتهای موجود پس از جنگ تحمیلی ۱۲ روزه، انسجام و وحدت ملی گستردهتری را به نمایش میگذارند.
معاون متوسطه وزارت آموزشوپرورش تصریح کرد: در همه استانها، اقوام و جوامع محلی مختلف روز ۱۳ آبان را گرامی میدارند و آنچه برای همه ما اهمیت دارد، تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان است. دانشآموزان نشان دادهاند که همواره همراه جامعه هستند و افتخارآفرینیهای آنها را در عرصههای گوناگون مشاهده کردهایم؛ بنابراین امسال پیام اصلی روز دانشآموز و ۱۳ آبان وحدت، انسجام و وفاق ملی است. رسانه ملی در طول سال همواره برای دفاع از میهن و بیان دستاوردها و پیشرفتهای کشور پیشگام بوده و در کنار دانشآموزان ما بوده که همیشه پرچم ایران را با افتخارآفرینیهای علمی، فرهنگی، ورزشی و… به اهتزاز درمیآورند. وی ادامه داد: همه میدانند که رسانهها نقش بسیار برجستهای دارند و در سند تحول آموزشوپرورش به این نقش اشاره شده است. حتی در فصل هشتم سند تحول بنیادین گفته شده که تمام دستگاههای اجرایی بهویژه صداوسیما در تحقق اهداف سند تحول آموزشوپرورش باید با این وزارتخانه همکاری کنند. بر این اساس ما ارتباط بسیار خوبی با رسانه ملی داریم، اما نیازهای دانشآموزان متنوع و متعدد است و بسیار سریع تغییر میکند. آذرکیش افزود: ازآنجاکه آموزش از مسئله هوش مصنوعی و دنیای دیجیتال تأثیر پذیرفته، ما نیازمند همکاری رسانهای هستیم تا بتوانیم با تلاشی مضاعف و همافزایی با یکدیگر به جلب اعتماد جامعه دانشآموزی بپردازیم. صداوسیما میتواند در تکمیل فرایند آموزش دانشآموزان مانند دوران شیوع ویروس کرونا همواره در کنار نظام آموزش باشد. معاون وزیر آموزشوپرورش متذکر شد: در برنامه تعالی مدیریت مدارس و در بخش بیانیه ارزشها، جایگاه تعلیم و تربیتی نهاد رسانه و فناوریهای ارتباطی و بهرهگیری هوشمندانه از آن و مواجهه فعال و آگاهانه مورد تأکید قرار گرفته است. زمانی که از مواجهه فعال و آگاهانه برای پیشگیری و پایش آثار و پیامدهای نامطلوب صحبت میشود، منظور این است که آموزشوپرورش در همکاری با صداوسیما و استفاده از ظرفیتهای رسانه ملی متناسب با آنچه در سند تحول به آن اشاره شده تلاش کند و همکاری مضاعفی داشته باشد. وی تأکید کرد: در فرایند آموزش و یادگیری از ابزارهای مختلفی استفاده میشود. زمانی که مدرسه تلویزیونی شکل گرفت، دانشآموزان توانستند تجربه مشترکی از همکاری رسانه ملی و آموزشوپرورش را احساس کنند. در بسیاری از کشورهای جهان در شرایط پایدار و عادی نیز از ظرفیتهایی مشابه با مدرسه تلویزیونی بهرهبرداری میکنند. معاون متوسطه وزارت آموزشوپرورش اضافه کرد: در همکاریهایی که اخیرا طراحی و تعریف شده، قرار است از ظرفیت رسانه ملی برای تکریم آموزش نیز بهره ببریم. محیط پایه یادگیری، خانواده و مدرسه است. مدرسه مکانی محسوب میشود که دانشآموزان در آنجا تجربههای مختلفی کسب میکنند. مدرسه، کانون عرضه خدمات و فرصتهای تعلیم و تربیتی هم هست. بر این اساس برای مدرسه جایگزین مشخصی وجود ندارد، اما رسانه امکاناتی دارد که میتواند در بخشهای بسیاری به دانشآموزان و معلمان کمک کند. آذرکیش با بیان اینکه در برنامه درسی ملی، یکی از سیاستها تولید مواد و رسانههای یادگیری است، اظهار کرد: انواع رسانههای یادگیری را میتوان در توانمندسازی مدرسه برای ایفای نقش اصلی و محوری در مسیر دستیابی به وضع مطلوب در تولید و بهرهبرداری از مواد و رسانههای یادگیری به کار گرفت. رسانه ملی نیز بهعنوان رسانه مرجع میتواند در این مسیر بیشترین کمک را به ما بکند.